推出ChatGPT Futures：2026届学生
TL;DR · AI 摘要
OpenAI推出‘ChatGPT Futures: Class of 2026’项目，表彰26名善用AI的年轻建设者，强调AI赋予学生即时行动力与创新自主性。
核心要点
- 首批‘ChatGPT Futures’成员为26名大学生，他们用AI推动教育、科研与社会公益创新。
- 该项目提供每人1万美元资助及前沿模型访问权限，旨在支持青年AI实践者。
- 文章强调AI未削弱学习主动性，反而增强年轻人的问题解决代理权（agency）。
结构提纲
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- §项目发布
OpenAI宣布启动ChatGPT Futures计划，聚焦2026届毕业生。
该届学生是首代全程经历ChatGPT大学生活的群体。
学生多用于增强学习与创造，而非逃避任务。
涵盖心理健康资源翻译、无障碍工具设计等实践。
AI降低行动门槛，使想法快速转化为现实。
通过资金与技术资源持续赋能获奖学生。
思维导图
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- ChatGPT Futures: Class of 2026
- 项目目标
- 激励青年AI创新
- 强化技术普惠
- 学生特质
- 主动探索AI应用
- 跨学科背景
- 高行动代理权
- 支持措施
- 1万美元资助
- 访问前沿模型
金句 / Highlights
值得收藏与分享的关键句。
They’re using it to attempt things they wouldn’t have thought possible before.
I never thought the gap between noticing a problem and building something real could get this small.
AI doesn’t replace ambition. It amplifies it.
That realization—that you can turn an idea into something tangible faster than ever before—is what inspired ChatGPT Futures.
Each member of the inaugural class will receive a $10,000 grant to continue advancing their work and will receive access to our frontier models.
What connects them is not a specific discipline or background. It’s a mindset.
介绍 ChatGPT Futures：2026 届
[](http://openai.com/)
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- 公司
- 基金会（在新窗口中打开）
OpenAI
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2026 年 5 月 6 日
介绍 ChatGPT Futures：2026 届
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今天，我们很荣幸地推出首届 ChatGPT Futures 2026 届（在新窗口中打开），表彰 26 名以深思熟虑、雄心勃勃且极具人文关怀的方式使用 AI 的学生和年轻建设者。
2026 届是第一代从入学到毕业全程拥有 ChatGPT 的大学生。
他们在 2022 年秋季刚进入校园时，AI 就已经开始重塑人们学习、创造和工作的方式。这一代人是 ChatGPT 最早的采用者，他们将这一工具分享给父母、兄弟姐妹、朋友和老师。如今，他们即将毕业，步入一个技术变革日益加速的世界。
在过去几年里，我走访了多所校园，与学生和教育工作者交流，并观察年轻人如何在日常生活中实际使用 AI。我所看到的一切挑战了许多人对这一代人的固有假设。
许多学生并非用 AI 来逃避任务，而是用它去尝试以前认为不可能实现的事情。
我遇到过一些学生正在为同学开发学习工具；为服务不足的社区翻译心理健康资源；推进科学研究；为残障同龄人设计无障碍工具；将副业项目发展成具有真实影响力的组织。
一次又一次，我发现这些学生发现了一种令人惊讶的力量：他们不必再等待。正如来自滑铁卢大学、24 岁的 ChatGPT Futures 获奖者兼企业家凯尔·斯肯纳（Kyle Scenna）所说：“我从未想过，从发现问题到真正构建解决方案之间的距离可以如此之短。” 持有这种感受的远不止他一人。
这一代人不再需要等到成为专家才能开始行动。
他们不必等到获得资金才开始建造。
他们不必等到获得许可才做出贡献。
正是这种意识——意识到你可以比以往任何时候都更快地将想法变为现实——激发了 ChatGPT Futures 的诞生。
致敬 2026 届中的 AI 创造者、探索者与倡导者
这些获奖者来自包括范德堡大学、多伦多大学、牛津大学、佐治亚理工学院在内的二十多所高校和机构。
首届成员每人将获得 10,000 美元的资助，以继续推进他们的项目，并获得我们前沿模型的访问权限。
将他们联系在一起的不是特定的学科或背景，而是一种心态：他们看到新工具出现，产生好奇，并决定动手构建。这或许将成为这一代人最具定义性和关键性的特征。
关于 AI 对学习、创造力和就业可能意味着什么，人们自然存在疑问。我每天都在与教育生态系统的合作伙伴共同探讨这些问题。但我所接触的学生也让我看到了 AI 当下能够释放的实际潜力：那就是自主性（agency）。
AI 不会取代抱负，而是放大抱负。
几十年来，构建某种事物的能力——无论是产品、研究项目、社会运动还是公司——往往取决于资源获取：技术培训、机构支持、人脉网络或资金。这些障碍并未消失，但已经开始发生变化。史密斯学院 20 岁的学生、ChatGPT Futures 获奖者米歇尔·劳森（Michelle Lawson）告诉我们：“我一直相信，只要获得适当的支持和资源，你就能实现一切你能想象的目标。AI 不仅让我自己实现了这一点，也让数十万人实现了。”
如今，一名拥有好奇心和决心的学生可以比以往更快地将想法原型化，独立学习新技能，并以过去需要更多资源的方式做出有意义的贡献。
这并不会让人类的判断力、创造力或努力变得不那么重要。恰恰相反，它们变得更加重要了。
因为在接下来的篇章中脱颖而出的学生，不会仅仅是那些了解 AI 如何运作的人，而是那些懂得如何审慎使用它的人：持续学习、识别真正重要的问题、高效协作，并创造出对他人有意义的事物。
自主性始于课堂
教育在为所有学生释放这种自主性方面发挥着至关重要的作用。目标不仅仅是教会学生 AI 的工作原理或如何有效提示。学校和大学必须在教师指导下，为学生创造使用 AI 进行构建和创造的空间。
目标不应仅仅是 AI 素养。我们需要帮助学生成为适应性强的思想者和建设者——能够应对不确定性、以好奇心追求想法，并将学习转化为行动的人。
在 OpenAI，我们相信学生应该参与塑造 AI 的未来，而不仅仅是继承它。迄今为止，我们通过提供工具和资源来支持教育工作者和学生，推动这一转变，包括 ChatGPTEdu、面向学生的 100 次对话（在新窗口中打开）、学习模式，以及与 美国教师联合会 等组织的合作。ChatGPT Futures 是我们计划表彰那些已经在这样做的年轻人的又一方式。
但更重要的是，我们希望这个项目能揭示一个更广泛的真相：AI 的未来不仅由技术本身的能力决定。
它将由那些选择以好奇心、责任感、创造力和目标感使用它的人来定义。“令人兴奋的是，这仅仅是个开始，”一位 23 岁的知名对冲基金 AI 负责人、ChatGPT Futures 获奖者诺兰·温德姆（Nolan Windham）告诉我，“许多年轻人会意识到，他们可以成为这个社会学习使用未来技术的导师。”
祝贺首届 ChatGPT Futures 2026 届成员。我们迫不及待想看到你们将要创造的未来。
作者
莉娅·贝尔斯基（Leah Belsky）
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